Antecedentes: los traspasos de proveedores de anestesiología son complejos, ocurren con frecuencia y se han asociado con resultados adversos para los pacientes. Los autores buscaron determinar el grado en que los estudios de transferencia de anestesiología con intervenciones educativas incorporaron los principios de las mejores prácticas educativas.
Métodos: El equipo de investigación realizó una revisión sistemática de la literatura revisada por pares centrada en estudios de transferencia con intervenciones educativas que incluían proveedores de anestesiología. Las búsquedas se realizaron mediante PubMed, Embase, Scopus, Cochrane y ERIC (2010-septiembre de 2021). Cada fase del proceso de revisión de artículos incluyó al menos dos revisores independientes capacitados. Además, pares de revisores capacitados resumieron las características del estudio. RESULTADOS: Veintiséis artículos cumplieron con los criterios de inclusión. Dos tercios (18/26; 69,2 %) se publicaron después de 2017 y casi tres cuartos (19/26; 73,1 %) incluyeron estudiantes. Las descripciones de las intervenciones educativas variaron, con solo el 15,4 % (4/26) mencionando brevemente la teoría educativa, el 7,7 % (2/26) con objetivos educativos claros y el 7,7 % (2/26) evaluando el currículo a través de la satisfacción de los participantes. La mayoría (22/26; 84. El 6 % evaluó el nivel 3 de Kirkpatrick (cambio de comportamiento de traspaso) y el 26,9 % (7/26) evaluó el nivel 4b (resultados del paciente). Los puntajes de calidad de la educación médica fueron bajos (rango 6-24, media 11,3; máx. 32), con más de la mitad (15/26; 57,7%) recibiendo puntajes ≤ 10.
Conclusión: Las intervenciones educativas demuestran una marcada heterogeneidad en el uso de los conceptos teóricos educativos y las mejores prácticas establecidas para el desarrollo curricular. Los estudios futuros deben informar sobre aspectos importantes de las intervenciones educativas, lo que permitiría la comparación entre estudios, generaría los datos esenciales necesarios para identificar las mejores prácticas de educación en el traspaso y mejorar la seguridad del paciente.
Referencia: Riesenberg LA, Davis R, Heng A, Vong do Rosario C, O’Hagan EC, Lane-Fall M. Anesthesiology Patient Handoff Education Interventions: A Systematic Review. Jt Comm J Qual Patient Saf. 2022 Dec 15:S1553-7250(22)00296-3. doi: 10.1016/j.jcjq.2022.12.002. Epub ahead of print. PMID: 36631352.
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